Analyses: Qualitative Empirical Methods in Mathematics Education – Discussions and Reflections – Volume 2                      
Compiled and edited by Gabriele Kaiser, Hamburg (Germany)

A1: Die Entwicklung kausaler Hypothesen in der qualitativen Sozialforschung. Methodologische Überlegungen zu einem häufig vernachlässigten Aspekt qualitativer Theorie- und Typenbildung
(Udo Kelle) ...232-246
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A2: Argumentationsanalyse in der mathematikdidaktischen Unterrichtsforschung 
(Götz Krummheuer) ...247-256
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A3: Methodological reflections on a three-step-design combining observation, stimulated recall and interview 
(Andreas Busse, Rita Borromeo Ferri) ...257-264
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A4: Methodologische Überlegungen zur videogestützten Forschung in der Mathematikdidaktik. Ansätze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung 
(Dominik Petko, Monika Waldis, Christine Pauli, Kurt Reusser) ...265-281
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A5: Learning from comparing. A review and reflection on qualitative oriented comparisons of teaching and learning mathematics in different countries 
(Christine Knipping) ...282-293
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A6: Re’-presenting qualitative data from multilingual mathematics classrooms 
(Mamokgethi Setati) ...294-300
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Information:

I1: A dynamic approach to ‘simple’ algebraic curves (Heinz Schumann) ... 301-316
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I2: Determinism versus nondeterminism (György Maróti)... 317-320
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Book Reviews:

R1: Fritz, A.; Ricken, G. et. al.: Rechenschwäche. Lernwege, Schwierigkeiten und Hilfen bei der Dyskalkulie
(Marianne Nolte) ... 321-322
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R2: FitzSimons, Gail E.: What counts as mathematics? Technologies of power in adult and vocational education
(John O’Donoghue) ... 323-324
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R3: Richard Lesh & Helen M. Doerr (Editors): Beyond constructivism, models and modeling perspectives on mathematics problem solving, learning, and teaching
(Ernst von Glasersfeld) ... 325-329
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