his
paper is dedicated to some arguments that could be of interest
both for students and practicing architects. A short adventure
in the reign of mathematics and culture.The example that I have
chosen is that of the idea of space, how this idea and the perception
of space around us has changed up to the point where it has arrived
to the form of virtual architecture.T
One
obvious aspect of the relationship between architecture and mathematics
is the nature of the actual places designed by architects for
the mathematical community. The School of Mathematics of the
Città Universitaria designed by Giò Ponti. Claudio
Presta examines Ponti's design to see how architecture can create
an appropriate space for doing mathematics. What is the meaning,
if there is one? What are the motives that drove the architect
to create a building expressly for the School of Mathematics
and not a simple/complex building in which the School could simply
be housed? Ponti provides an answer in following the shape of
the Greek theater for one part of the building, while the dimensions
of the other part tend towards the Golden Section.
Nel
rapporto tra Architettura e Matematica c'è anche, ovviamente,
la concretezza di luoghi progettati per la vita della comunità
matematica. La Scuola di Matematica di Città Universitaria
è stato progettato da Gio' Ponti. Claudio Presta prende
in esaminazione il progetto di Ponti per vedere come l'architettura
crea degli spazi addatti alla matematica. Quale è il senso
se ce n'è uno? Quali sono le spinte su cui lavora l'architetto
nella finalità di creare l'edificio di Matematica alla
Sapienza, e non una semplice/complessa costruzione in cui poi
"sistemare" la Scuola? Una delle risposte di Ponti
si trova nella forma del teatro greco. Un'altra risposta si trova
nelle dimensione che tendono alla sezione aurea.
The course presented at the Istituto Statale
d'arte, a high school for visual and design arts, is a guided
tour of the world of forms of seashells. The main goal of this
course is to present to the student prevalently scientific methods
of interpretation of forms.
Il percorso didattico di cui tratteremo
ci propone un viaggio guidato nel mondo della forma delle conchiglie,
condotto all'interno della didattica di una scuola di design.
La finalità primaria di questo lavoro è quella
di proporre agli studenti metodi di lettura della forma a carattere
prevalentemente scientifico.
Orietta Pedemonte (versione italiana) Spring 2001
Orietta Pedemonte (English version) Spring 2001
Daniela Gentilin
e Ennio Bettanello (versione italiana) (Spring 2001) Daniela Gentilin e
Ennio Bettanello (English version) (Spring 2001).
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